Выбор профессии — дело ответственное. Но не всегда выпускники могут с уверенностью сказать, кем хотят стать. Чтобы помочь школьникам с выбором жизненного пути, в Пермском крае проводится множество профориентационных мероприятий. Ещё одним шагом в этом направлении может стать обучение в лицее при вузе. В этом учебном году в Перми их стало уже четыре. Теперь десятиклассников набирает и Пермский
государственный гуманитарно-педагогический университет. Директор лицея ПГГПУ Иван Чечулин рассказал о первом наборе, о возможностях выбора и о том, зачем ходить с учениками на баскетбол.
Включение в жизнь
Мария Сафина, «АиФ-Прикамье»: Для чего вузы набирают десятые-одиннадцатые классы? Разве в этом возрасте ребята уже точно знают, кем хотят стать?
Иван Чечулин: Вовсе не значит, что все ребята, которые поступают к нам, пойдут в учителя, а те, кто, например, в школу Политеха, станут инженерами на заводе. Это возможность познакомиться с вузом ещё на этапе старших классов, погрузиться в изучение профессий, максимально включиться в жизнь университета и примерить её на себя. Проект, который запустил губернатор Дмитрий Махонин, позволяет сделать процесс адаптации учащихся максимально комфортным и эффективным. Ребята уже в десятом классе занимаются с преподавателями вузов, участвуют в мероприятиях совместно со студентами. Мы педагогический вуз, и помимо общешкольных предметов у наших учащихся есть психолого-педагогическая составляющая. На данный момент у нас обучается 51 лицеист. К каждому находим индивидуальный подход в обучении. Вуз максимально включён в жизнь лицея. К окончанию обучения ребята точно смогут для себя понять, подходит им это учебное заведение, это направление или нет. Никто не запрещает впоследствии поступать в другой вуз.
— А есть ли какие-то преференции у ваших выпускников при поступлении в ПГГПУ?
— Да. Это 10 дополнительных баллов к экзаменам при поступлении в наш вуз.
— Какие ещё есть преимущества?
— Ученики лицея имеют возможность получать дополнительные возможности в рамках вуза. Это и бесплатные спортивные секции, занятия в творческих объединениях и кружках допобразования. Многие ребята в первом полугодии изучали графический дизайн и ИИ, а сейчас занимаются 3D-моделированием. Вуз сильно изменился за последние годы. Полная модернизация и помещений, и оборудования, и программ обучения. Мы принимаем участие, например, в студвесне вуза. В этом году наши ребята заняли первое место. Будем пробоваться отобраться на всероссийский конкурс.
Вступительные испытания
— Как проходил первый набор?
— В Первом наборе нужно было сдать один экзамен и пройти собеседование. Мы набрали два класса — гуманитарный и технологический по двум направлениям (физика и информатика). Экзамен был у каждого по его профилю.
— А что включало в себя собеседование?
— В комиссии были декан математического и исторического факультетов и преподаватели вуза. Они общались с ребятами, узнавали их мотивацию, задавали вопросы по предмету, который они сдавали. Анна Скорнякова (декан математического факультета) курирует технологический класс, а декан исторического факультета Дмитрий Шмуратко — гуманитарный. Ребята со школьной скамьи могут взаимодействовать с ними. И это прекрасно, на мой взгляд.
— Будут ли какие-то изменения в этом году?
— Да. В этом году ребятам предстоит сдать два экзамена по своему направлению и пройти собеседование. Нам важно не просто набрать ребят, а найти именно своих абитуриентов. Мы уже объявили начало вступительной кампании. И нынешние девятиклассники могут задуматься о том, чтобы пойти к нам. Можно записаться на курсы подготовки, прийти на День открытых дверей (первый пройдёт уже 28 февраля, второй запланирован на 25 апреля). Записаться можно на нашем сайте.
— Какой следующий шаг, если ребёнок принял решение, что хочет учиться у вас?
— Нужно зарегистрироваться на вступительные испытания. У нас будет две волны. Первая — в мае, с 18 по 22 до ОГЭ. Вторая волна — уже после выпускных экзаменов, с 29 июня по 3 июля.
Лучший пример — личный
— Насколько популярна сейчас профессия педагога? Востребованы ли учителя на рынке труда?
— Педагоги нужны сейчас и будут востребованы в будущем.
— Образ учителя меняется со временем? Каким будет педагог в будущем?
— Мы задавали этот вопрос нашим ребятам. Они ответили, что он будет добрым, понимающим, с юмором. То есть в образе педагога такой компонент, как знания, отошёл чуть на второй план. Ведь сейчас много, где можно почерпнуть знания. А педагог — это наставник, проводник в этом мире знаний. От себя скажу, что педагог должен быть харизматичным. Это подкупает детей, они хотят заниматься у такого учителя. Он должен быть открытым, небезразличным по отношению к каждому ребёнку, интересоваться, как у них идут дела.
— То есть раньше учитель мог просто продиктовать параграф. А теперь он должен быть немного артистом?
— Учителя бывают разные, но в каждом сочетаются артист, психолог и много ещё кто. Но самое главное — он должен быть профессионалом в своей области, понимать, какие аспекты рассказать детям и как лучше преподнести информацию.
— Помогают ли в этом профессиональные конкурсы? Вы принимали участие в конкурсе «Учитель года». Что он даёт?
— При разработке конкурсного урока сам педагог начинает искать нестандартные подходы, идеи, элементы, которые он потом может привнести и в повседневные занятия в школе. Кроме того, он может почерпнуть для себя что-то интересное у других участников конкурса и использовать это в своей работе. Мы понимаем, что темы в учебниках, например, физики, остаются прежними из года в год. Закон Архимеда со временем не изменяется. Но как о нём учитель рассказывает ребятам — это
уже другой вопрос. Сейчас появились нейросети. Учителя активно их используют, чтобы заинтересовать детей. Да и в целом такие конкурсы повышают престиж профессии. На них формируется сообщество заинтересованных профессионалов, которые двигают своё дело дальше, развивают отрасль. Это такие флагманы. Если ты хоть раз участвовал в конкурсе «Учитель года», то ты совершенно другой человек, не тот, что был раньше. И ты несёшь эти знания, помогаешь другим коллегам, передаёшь свой опыт. А они — следующим. И все вместе мы будем делать образование интереснее и лучше.
— А на хобби время остаётся?
— Не всегда. Но я люблю читать, путешествовать, когда позволяет время, ходить на балет. Очень много интересных мест в Пермском крае, куда можно выбраться на выходные, перезагрузиться.
— О чём вы мечтаете?
— Мечтаю, чтобы наш лицей перестал быть местом, где учатся только старшеклассники. Чтобы мы выросли в настоящую большую семью — с первого по одиннадцатый класс. И чтобы наши выпускники, получив профессию, возвращались к нам уже учителями. Вот тогда я скажу: «Мы создали не просто школу, а живую традицию».
— Насколько учителю важно заинтересовать ребят своим предметом?
— Необязательно только своим предметом. Вокруг много всего интересного. Это и театр, и кино, и спорт. Я, например, сам очень люблю балет. И с ребятами из лицея мы постоянно куда-то ходим. На выставки или соревнования. Недавно ходили на баскетбол, в выходные играем в сквош… И здесь педагог может развивать учеников своим личным примером. Показывать, что нужно быть разносторонним. Также важно быть честным перед собой и перед окружающими.