«Мы увидели, что некоторые школы начали давать большие объёмы заданий, педагоги стали понимать, как выложить задания, это точно продолжалось первые три недели. Но это же дистанционная учёба, это значит, что задания ребёнок будет выполнять с родителями и не каждый может его делать. Мы методически стали поддерживать этот процесс, стали работать с учреждениями. Стали показывать, что урок – это не только выдача заданий, а учитель – не говорящая голова. Проблему удалось решить» – пояснила Людмила Серикова.