Лариса Лизунова — о том, как в Прикамье будут готовить инженеров будущего

14 сентября в Перми прошла межотраслевая стратегическая сессия по разработке третьего этапа Стратегии научно-технологического развития Пермского края до 2035 года.

Около 100 представителей вузов, научных организаций, промышленных предприятий и органов власти представили губернатору Дмитрию Махонину инициативы, которые могут войти в пакет стратегических инициатив региона. Участники работали по пяти направлениям, одно из которых — «Человеческий капитал в НТР». Министерство образования и науки Пермского края совместно с ПГГПУ в рамках действующей государственной программы «Научно-технологического развития Пермского края» реализует региональный стратегический проект «Педагогические кадры для НТР Пермского края».

О том, какие решения предложила команда, рассказала её участник, проректор по образовательной деятельности и информатизации Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета Лариса Лизунова.

Она отметила, что основной задачей проектной команды стала разработка инициатив, направленных на обеспечение кадрами приоритетных направлений научно-технологического развития Пермского края, построения системы мер поддержки участников НТР, начиная с профориентации школьника, выбора им направления образовательного и профессионального развития до разработки и внедрения прорывных научно-технологических разработок.

«Ключевой вопрос, который рассматривала наша проектная группа: как повлиять на выбор школьником инженерного образования? Как создать среду для развития инженерного мышления? Какая система сопровождения и поддержки будет мотивировать студента колледжа или вуза к участию в разработке и внедрении передовых научно-технологических решений?», — рассказала Лариса Лизунова.

По словам проректора основная инициатива, которую предложила проектная команда, касается объединения и актуализации богатейшего опыта Пермского края в реализации сквозных кадровых инициатив. Прежде всего, это разработка и внедрение единого стандарта профильных инженерных классов Пермского края.

«Мы предлагаем разработать единую модель инженерно-технологического образования. Она включает в себя разработку единых подходов к вариативной части учебных планов инженерных классов с учетом их направленности, формирование регионального банка профильных инженерных курсов внеурочной деятельности, реализуемых совместно с инженерными вузами и промышленными предприятиями-партнерами, реализацию индивидуальных проектов школьников совместно со студентами и преподавателями вузов, проектные школы, профильное дополнительное образование, в том числе на базе центров дополнительного образования «Точка роста», ИТ-куб, школьных кванториумов, Академии первых, получение первой профессии по выбранному инженерному профилю, ну, и, конечно, систему подготовки и повышения квалификации учителей профильных и предпрофильных инженерных классов.

Таким образом, стандарт профильных инженерных классов Пермского края ориентирован на предпрофильную и профильную инженерно-технологическую подготовку школьников с 7 класса и выстраивание единой системы профильного образования в линейке «школа — колледж — вуз — предприятие», — добавила Лариса Рейновна.

Предлагаемые подходы позволят значительно повысить эффективность реализации Комплексного плана развития естественно-научного и математического образования в Пермском крае и обеспечат исполнение стратегических инициатив Минпросвещения России, направленных на развитие российской системы образования.

На вопрос о том, насколько реалистичной кажется реализация этой инициативы к 2035 году, эксперт ответила, что в крае есть лозунг «В Перми всё реально».

«Поэтому и эта инициатива вполне реальна. Уже сейчас есть партнёры, создан Консорциум проекта „Педагогические кадры для НТР“, куда входят муниципалитеты Пермского края, передовые школы и промышленные предприятия региона.

Эта идея уже нашла своих единомышленников. И на стратегической сессии участники проектной группы активно обсуждали механизмы и направления разработки стандарта и моделей профильного пермского инженерного образования», — добавила она.

«Наверное, одним из главных показателей реализации Стратегии научно-технологического развития Пермского края станет создание прозрачной, сквозной системы профессионально-образовательного развития и сопровождения школьников, студентов и молодых людей, выбравших для себя инженерное направление.

В Пермском крае существует множество вариативных моделей взаимодействия вузов и предприятий, которые касаются целевой подготовки, совместной реализации образовательных программ, научных исследований. Однако, целью научно-технологического развития региона и нашей страны является разработка и внедрение таких механизмов взаимодействия, которые бы позволили не только кратно увеличить количество прорывных высокотехнологичных решений, создаваемых исследователями, но и сократить цикл разработки и внедрения таких решений — от идеи до внедрения в производство.

В рамках нашего направления стратегической целью является создание условий для развития инженерной мысли детей и молодежи, а также условий для внедрения инженерных решений в практику и промышленное производство», — резюмировала Лариса Лизунова.

Напомним, предложения участников стратегической сессии планируется детально рассмотреть на заседании Координационного совета 22 сентября. Они станут основой Стратегии научно-технологического развития Пермского края до 2035 года. Пермский край вошёл в число первых 20 пилотных регионов России по научно-технологическому развитию, сейчас занимает 15-е место в национальном рейтинге НТР.