Загадки старейших деревьев. Как ребята из Муллов спасают школьный парк

В Прикамье подвели итоги конкурса детских экологических проектов «Пермь — мастерская будущего». Он состоялся в 20-й раз. В юбилейному году свои эко-проекты представили 33 детские команды. Идеи школьники реализуют при поддержке предприятия «ЛУКОЙЛ-Пермнефтеоргсинтез». Одним из девяти победителей конкурса стал проект лицея № 8 (корпус №2) из микрорайона Верхние Муллы. Дети решили изучить тайны вековых деревьев в своём пришкольном парке. О том, как история семьи Строгановых и Голицыных переплелась с современной жизнью школьников, экологией и заботой об окружающей среде рассказала председатель МОО ТОС «Верхнемуллинский» Вера Зеленина.

Парк, где гуляли барыни

Идея проекта родилась из местного краеведческого движения «Старейшие деревья Перми». В городе уже есть свои легенды — столетний дуб на Егошихе или лиственница «Парус» на Разгуляе, за которыми следят инициативные группы.

«Возрастные деревья произрастают на территории парка нашего учебного заведения — это второй корпус лицея №8. Селу Верхние Муллы более 400 лет, и мы думаем, что местным липам и лиственницам более века. Раньше на месте нашего парка располагались имения потомков Голициных и Строгановых. По воспоминаниям старейшей жительницы Верхних Муллов, это было место, в котором гуляли барыни. Мы со школьниками обратили внимание, что деревья довольно старые, примкнули к движению и стали интересоваться их судьбой», — рассказала куратор проекта Вера Зеленина. 

Сохранить наследие

Цель команды — сохранить парк для будущих поколений лицеистов. Сейчас в нём около 20 старовозрастных деревьев. Некоторые пострадали от молний и сильных ветров. 

«Лиственниц всего две. Когда-то было три, но одна не сохранилась. Она находилась за территорией. И позднее на месте её произрастания построили теплотрассу. Очень хотелось бы обновить этот парк и по периметру высадить новые хвойники. А ещё у нас есть предложение: чтобы выпускные классы дарили школе дерево. Высаживали его, ставили табличку с годом выпуска и приходили потом наблюдать, как оно растёт», — продолжает куратор проекта.

Для реализации задумки педагоги привлекли специалистов из Пермской аграрно-технологического университета имени Прянишникова. Они провели для восьмиклассников полноценный мастер-класс, где показывали детям специальные приборы, которыми измеряют высоту и охват деревьев и сколько в них годовых колец. Кроме того, взяли пробы, по которым определят точный возраст и состояние деревьев. 

«На мастер-классе со специалистом университета мы научились определять категорию деревьев по состоянию коры, дефектам ствола, дуплам, усыханию ветвей и другим признакам. Все обследованные нами деревья оказались во второй категории (ослабленные). Кроме экологического аспекта, мне понравилась история этих деревьев», — отметила участница проекта Анна Чугайнова.

«Во время обследования старовозрастных деревьев, я обнаружила разницу между их видами. Например, липа — это широколиственное дерево, а лиственница — хвойное. Почему она так называется? Потому, что её хвоинки, мягкие, как листья, ежегодно отрастают. Исследования вдохновили меня. После окончания школы, я планирую связать свою жизнь с медициной и изучением экологии», — добавила ещё одна участница проекта Елизавета Коновалова.

Цифровой паспорт

Во время учебного процесса ребята также создали цифровой паспорт парка. Он представляет собой базу данных с фотографиями и описаниями. В планах команды, на следующий год повесить красивые таблички с латинским названием и историей на каждое дерево. Директор МКУ «Пермское городское лесничество» Максим Куликов называет проект лицеистов уникальным.

«Он является полностью волонтёрским и на его реализацию не запрошено финансирование. Задача ребят — сохранить зелёный фонд школьного парка, представленный двумя массивными лиственницами и многими возрастными липами. Важно, что проектом было запланировано полноценное инструментальное обследование. И его результат вполне конкретный — включение изучаемых деревьев в Национальный реестр всероссийской программы „Деревья — памятники живой природы“, а также изготовление табличек, рассказывающих об истории, параметрах и дендрохронологии каждого дерева. Мне откликается этот проект, так как он одновременно имеет научную, социальную и экологическую значимость. А самое главное он обучит юных экологов способам защиты зелёных насаждений», — подчёркивает Максим Куликов.

Экология и история

Лицей № 8 давно уделяет внимание экологии. Школа регулярно собирает макулатуру, а вырученные средства отправляет на благотворительность. Кроме того, учебное заведение находится по соседству с Чернявским парком, за сохранением которого школьники тоже пристально следят.

«Бережное отношение к природе очень важно для человека любого возраста, особенно, для тех, кто проживает в городах-миллионников, где много промышленных предприятий и автомобилей. Деревья являются зелёными „лёгкими“ наших городов. Они дают тень в жаркое время года и украшают территории», — подчеркивает участница проекта Карина Гарипова.

Главное — идея

Куратор проекта считает, что интерес исследования заключается не только в экологическом и биологическом аспектах, но и в историческом. Интересно выяснить, кем были посажены эти деревья. Поскольку это прямое соприкосновение с историей населённого пункта, подчёркивает Вера Зеленина. Основные ресурсы проекта — это время, энтузиазм и наведение мостов с наукой. 

«Для нас конкурс «Пермь – мастерская будущего» стал толчком. Мы с 2017 года знали о „Мастерской будущего“, но не решались участвовать. Да и темы не находились. А в этом году у нас сразу две идеи появилось, но "выстрелила" тема с пришкольным парком. Наша главная победа — это организация детей. Мы поняли: если позволяет площадь рядом со школьной территорией, традицию высадки парков выпускниками надо перенимать. Чтобы Пермь гордо несла звание самого зелёного города», — резюмирует председатель ТОС.

Взлётная полоса для талантов

Помощник генерального директора по внешним коммуникациям «ЛУКОЙЛ-Пермнефтеоргсинтез» Вера Мартынюк рассказала, что участники конкурса делятся на новичков и старожилов. Есть примеры, когда дети начинают участвовать в проекте в начальной школе, а затем вплоть до окончания учёбы ежегодно презентуют свои идеи. Примечательно, что есть и участники, которые в дальнейшем поступают в профильные вузы. Конкурсу в этом году исполнилось 20 лет. Поэтому первопроходцы «Пермь — мастерская будущего» — на профессиональной основе сегодня и сами работают экологами. На предприятии считают, что самая большая заслуга проекта — это профориентация.

«Темы исследований из года в год меняются. Но самое интересное, что участники чувствуют тренды и смотрят в одном направлении. Например, был год, когда было много проектов, связанных с видеороликами. В 2026-м школьники больше смотрели в сторону организаций собственных событий, связанных с экологией. Это праздники, фестивали, форумы, круглые столы. Ещё одна важная особенность этого года – рост числа участников из территорий Прикамья, а не только из краевого центра», — отметила Вера Мартынюк.

Возможность масштабировать проект – это ещё одно важное преимущество конкурса. Вера Мартынюк отмечает, что школьники учатся видеть проблематику и искать пути решения. Например, привлекать профильных городских специалистов.  Таким образом, «Пермь — мастерская будущего» становится взлётной полосой для юных эко-активистов. В последствии многие участники проекта учатся взаимодействовать и с другими крупными грантовыми инициативами, заниматься изобретательством, ездить на международные конференции и форумы.